| 1 | [过渡] 林徽因真正留下来的，也许不是某一件代表作，而是一整套方法。 |
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| 3 | 她把测绘、考察、史料和类型分析结合在一起；她参与建筑系与课程建设，把建筑教育制度化；她关注民居保护、普通人的住宅问题，提出“建筑意”等概念。今天看起来理所当然的很多命题，在当时都需要极强的前瞻性。 |
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| 5 | [停顿] |
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| 7 | 也正因为如此，她的意义不能只用“作品多少”来衡量，而要看她改变了这门学科如何被研究、被教授、被理解。 |
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| 9 | 要点：① 三个层面：方法、学科、远见 ② 强调其制度性与长期性影响 ③ 提升对她历史位置的判断 |
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